Mann Werden,mensch bleiben
Projektbeschreibung
Junge Männer stehen heute zwischen sehr unterschiedlichen Erwartungen: Sie sollen leistungsfähig, stark und kontrolliert sein, gleichzeitig sensibel, reflektiert und beziehungsfähig. Viele von ihnen erleben hohen Druck: in der Familie, in Schule und Ausbildung, in sozialen Medien und in ihren Beziehungen. Besonders Themen wie Wut, Unsicherheit, Scham und der Umgang mit Konflikten bleiben dabei häufig unausgesprochen. Gerade in der Berufsbildenden Schule treffen diese inneren Spannungen auf die Anforderungen der Arbeitswelt: funktionieren, zuverlässig sein, mit Kund:innen umgehen, im Team arbeiten.
Das Projekt setzt genau hier an. Es richtet sich an männlich gelesene Jugendliche und junge Männer ab etwa 15/16 Jahren und schafft einen geschützten Rahmen, in dem sie über Männlichkeit, Gefühle und ihre aktuellen Herausforderungen ins Gespräch kommen können. Im Zentrum stehen dabei die Themen „Wut, Gewohnheiten und Selbstvertrauen“: Wie beeinflusst unser Zugang zu Gefühlen unseren Alltag und unsere Beziehungen? Und wie prägen umgekehrt Alltag, Routinen und erlernte Muster den Umgang mit unseren Emotionen, im privaten wie im beruflichen Kontext?
In erfahrungsorientierten Einheiten arbeiten die Teilnehmenden mit kurzen Inputs, praktischen Übungen und moderierten Gesprächen. Es geht nicht um Psychotherapie und nicht darum, „Probleme zu suchen“, sondern um Bewusstwerden und Reflexion: Welche Männlichkeitsbilder habe ich übernommen? Was davon stärkt mich und was engt mich ein? Wie gehe ich mit Wut, Frust und Scham um? Wie kann ich Konflikte so austragen, dass weder ich noch andere daran zerbrechen? Die Jugendlichen erleben, dass sie mit ihren Fragen und Unsicherheiten nicht allein sind und dass Offenheit ein Zeichen von Stärke sein kann.
Das Angebot versteht sich als Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung und Berufsorientierung: Die Arbeit an emotionalen und sozialen Kompetenzen stärkt nicht nur das Selbstbild der jungen Männer, sondern hat direkte Auswirkungen auf ihr Verhalten in Ausbildung und Beruf, im Umgang mit Kolleg:innen, Vorgesetzten und Kund:innen. Die Schule bzw. BBS profitiert zugleich von einem respektvolleren, diskriminierungskritischen Miteinander und einer verbesserten Konfliktkultur.
Das Projekt leistet einen direkten Beitrag zur Vorbereitung auf das Berufsleben. Privat- und Berufsleben lassen sich heute kaum noch scharf trennen: Digitale Kommunikation, Social Media und flexible Arbeitsformen führen dazu, dass persönliche Haltungen, Werte und Beziehungsmuster auch am Arbeitsplatz wirksam werden.
Durch die Stärkung sozialer und emotionaler Kompetenzen, insbesondere im Umgang mit Konflikten, Frustration, Nähe/Distanz und Vielfalt, entwickeln die Teilnehmenden eine bewusstere und verantwortungsvollere Haltung sich selbst und anderen gegenüber. Sie lernen, Spannungen anzusprechen, Konflikte konstruktiv auszutragen und Lösungen zu finden, statt eskalieren zu lassen oder zu verdrängen.
Dies fördert langfristig eine andere Art von Mitarbeiter:innen: reflektierter, kooperationsfähiger, konflikt- und kritikfähig sowie respektvoll im Umgang mit Kolleg:innen, Kund:innen und Vorgesetzten.
Gleichzeitig trägt die Arbeit an einem respektvollen, diskriminierungskritischen Schulklima dazu bei, dass junge Männer lernen, mit Fragen von Männlichkeit, Geschlecht, Herkunft und Vielfalt sowohl im privaten als auch im beruflichen Kontext konstruktiv umzugehen. Damit unterstützt die Schule und BBS nicht nur die individuelle Persönlichkeitsentwicklung, sondern auch die Ausbildungsreife, die Beschäftigungsfähigkeit und die Qualität des Miteinanders in Betrieben.
A Portrait of a man
„A Portrait of a Man“ versteht sich als eine wachsende Initiative für Austausch, Reflexion und kreative Arbeit. Ausgehend von der Frage nach Männlichkeit sollen hier auch weitere Projekte entstehen, begleitet und sichtbar gemacht werden, die Menschen miteinander ins Gespräch bringen, neue Perspektiven eröffnen und konstruktive Räume für persönliche und gesellschaftliche Entwicklung schaffen.
